四年级下语文第三单元检测卷含答案文

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部编版四年级下语文第三单元检测卷四、下列作品与作者搭配不正确的一项是（）A．《繁星》——冰心B．《绿》——艾青C．《白桦》——顾蕴璞D．《在天晴了的时候》——戴望舒五、下列句子中画横线词语解释有误的一项是（）A．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（形容走得缓慢从容）B．在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。（日光不明）C．这些事一是永不漫灭的回忆。（被磨灭）D．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（自然大方，有韵致，不拘束）六、下列说法不正确的一项是（ 　　）A．《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌，作者用心感悟自然，用爱抒写自然。B．《白桦》是首现代诗，通过描写白桦的美丽形象，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。C．《繁星（七一）》出自冰心之手，表达了诗人对母亲的深深怀念。D．戴望舒的《绿》写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动，乃至绿的生命。七、品读诗句，按要求完成练习。1.哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？（改为陈述句）_____________________________________________________________________2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（1）从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间______的关系。（2）诗句中“________”一词写出雪中白桦的颜色美，“________”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（______）。A．高洁B．高傲C．孤独D．挺拔（3）我会仿写句子___________________________________________________。八、知识积累。1．《繁星)的作者是______，她还有另外一本诗集《________》。2．《绿》是诗人______写的，留给了我们很多想象的空间。3．_______(国别)诗人_______的《白桦》，一课以“白桦”为中心意象来写，前两节重在描摹白桦的__，后两节重在表现白桦的________，字里行间充溢着作者对白桦的_____之情。4．母爱，悄悄生长在每一个生活细节里，在冰心的笔下，更是源远流长。她在月明的园中，________，________，是永不漫灭的记忆。母爱是一把伞，遮蔽了人生的风雨，天上的风雨来了，________；______，我只躲到你的怀里。5．《绿》课文表现的“绿”是大自然的景象，___是绿的，______是绿的，______是绿的，______也是绿的。6．诗歌是文学殿堂里的瑰宝，它传递着信息和勇气，正如艾青所说：“诗是人类_________，诗给人类_______。”诗不仅有内容美，还有音韵美，因为诗和音乐一样，________。九、阅读课内片段，完成练习。白桦（节选）在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1.这两节诗节选自苏联诗人_______的______（叙事诗抒情诗）《白桦》。2.这两节诗先后写的是（）中的白桦和（）中的白桦。（填序号）A．朝霞B．金晖3.读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（）A．“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。B．“玉立”写出了白桦的挺拔。C．“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。D．“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。4.读完《白桦》这首诗歌，白桦给你留下了怎样的印象？_____________________________________________________________________5.选择下面对诗歌特点的正确表述，在后面的括号里打“√”。（1）高度集中、概括地反映生活。（）（2）诗歌蕴含了丰富的思想情感。（）（3）诗歌饱含着作者丰富的想象、联想和幻想。（）（4）诗歌的语言具有音乐美。（）十、课外阅读。秋天向我们微笑（节选）玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小蚁巢。满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说——明年春天，我们会重新长满树梢。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。1.第一节作者运用______________的修辞手法，描绘了一派______________的景象。2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。（）（2）从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。（）3.这首诗通过描写____________的成熟、____________的活动、____________的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者____________之情。4.雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。_____________________________________________________________________十一、习作根据本单元学习的知识，写一首小诗。参考答案一、B二、A三、1.卖弄2.静寂3.徘徊4.胆小四、C五、B六、D七、1.每一次我的思潮里，都有你波涛的清响。2.（1）朝夕相伴、极为亲密(2)银霜披A（3）示例：在我的桌上，有一株玫瑰，仿佛染上脂粉，带了一身霞光。八、1.冰心春水2.艾青3.苏联叶赛宁外在形态内在气质喜爱、赞美和崇敬4.藤萝的叶下母亲的膝上鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了5.刮的风下的雨流的水阳光6.向未来寄发的信息以朝向理想的勇气生命全在节奏九、1.叶赛宁抒情诗2.BA3.C4.白桦肃穆、纯净、圣洁，它在冬天傲然挺立，显得格外坚定；而且它毛茸茸的，又显得温暖活泼。5．（1）√（2）√（3）√（4）√十、1.拟人丰收2.（1）×（2）√3.果实动物黄叶对秋天的喜爱4.小路被雨水冲洗得非常干净，连身体也变得非常柔软。十一、范文：春天来了风吹醒了“冬眠”的花朵，吸引来了打鼾的蝴蝶。花丛唤醒了小鸟，“春天已经来到”。树打了个长长的哈欠，动了动自己僵硬的枝条。这弄醒了沉睡的蜜蜂，它们知道采蜜的日子又将来到。小草伸了个大大的懒腰，说：“我要长高，我要长高。”春雨也赶来凑热闹，淅沥沥、哗啦啦，吓得小池塘直冒泡......鱼儿们“呼啦”一下围过来，你一推，我一挤，好像都想尝尝春天的味道......